湖南平江縣職業(yè)技術學校辣條專業(yè)班的學生近日來到當?shù)匾焕睏l工廠，開始一個月的見習。見習課上，學生們學習了標準辣條的密度與體積計算，以及胚體與油的比例計算等數(shù)學與物理計算方式，從而以標準化的知識去生產辣條。

辣條專業(yè)是近幾年產生的新興專業(yè)之一，可是這個專業(yè)的開設卻成為很多人的飯后笑談。有觀點認為，辣條是一種“垃圾食品”，沒有必要特意開設專業(yè)，博人眼球罷了。相關平臺數(shù)據(jù)顯示，2020年下半年辣條出口額同比增長超120%，出口至160國，海外購買辣條較多的國家依次為日本、新加坡、韓國、美國等國。辣條產業(yè)已經(jīng)撬動了國內、國際很大的市場，由此可見生產辣條的專業(yè)人才需求是十分迫切的。

同時，即使是那些看似微不足道的行業(yè)也值得被認真鉆研。像辣條這樣的專業(yè)，明顯屬于小眾化的專業(yè)，看上去似乎可研究性不大。但是，經(jīng)濟社會發(fā)展的一個方向就是多元化和小眾化，行業(yè)細分越來越明顯，新行業(yè)新經(jīng)濟的趨勢越來越明顯。從比例上講，辣條專業(yè)可能成為不了主流，但也有著很大的需求量，而且這一塊市場確實需要新的專業(yè)人才來發(fā)展和提升。

但是，對于辣條產品，爭議始終如影隨形。食品安全問題以及過度使用添加劑是辣條產品無法繞開的問題，這也是人們不看好辣條專業(yè)的主要原因。自從2005年央視曝光生產辣條的黑作坊生產環(huán)境惡劣、用料不衛(wèi)生、添加違禁添加劑霉克星的丑聞，“垃圾食品”的標簽從此與辣條深度捆綁，加深了消費者對辣條的負面印象。在人們誤解下，學校不準賣，家長不準買，孩子偷偷吃，讓辣條在食品行業(yè)中一直處于一種十分尷尬的地位。

面對“不健康不衛(wèi)生”的刻板印象，辣條行業(yè)想要“正名”，規(guī)范化生產是關鍵一環(huán)。而今開設的辣條專業(yè)不僅要學習數(shù)學物理，還有十分嚴格的辣條理論和實操考核。其中一項是考生需操作精密儀器完成辣條微生物、辣條胚體結構和熟化度、辣條過氧化值和酸價檢測，以及辣條封裝等考核�？脊佻F(xiàn)場打分，需90分才得以通過。通過嚴格要求、注重多方位辣條人才培養(yǎng)，不僅能提高辣條行業(yè)的水平，也能間接為辣條行業(yè)“正名”，提高消費者的信心。

由此可見，辣條專業(yè)教育注重市場需求讓學生學習數(shù)學物理，這不是炒作噱頭，而是培養(yǎng)全面、綜合的辣條生產人才的實際需要。食品是個大問題，食品領域中高端人才較少、分布不平衡，培養(yǎng)該行業(yè)科技人才已是大勢所趨、不容忽視。相信隨著辣條行業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)，這不但能為辣條企業(yè)提供源源不斷的專業(yè)對口人才，助力產品創(chuàng)新研發(fā)，而且也將進一步提高辣條生產加工技術水平，研發(fā)出更加美味、營養(yǎng)、健康、安全的辣條產品。

辣條專業(yè)學數(shù)學物理，專業(yè)化生產辣條，這不僅有助于改變辣條市場魚龍混雜的現(xiàn)狀，也能有助于推動解決辣條產業(yè)的食品安全問題。同時，辣條也是我國出口食品的代表之一，當這個行業(yè)更規(guī)范化、程序化，自然可以在世界上美名遠揚。這背后，正在上演的是一場辣條行業(yè)撕掉自身“低端食品”標簽的保衛(wèi)戰(zhàn)，讓我們拭目以待。